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Programmes de l'enseignement général de la voie professionnelle
Pour l'année 2020-2021, les contenus de cette page ne sont valides que pour les classes terminales du baccalauréat professionnel.
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Programmes et ressources d'accompagnement de la voie professionnelle du lycée
Pour l'année 2019-2020, les contenus de cette page ne sont valides que pour la première année de CAP et pour la classe de seconde du baccalauréat professionnel.
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Transformer le lycée professionnel
À compter de la rentrée 2018, le lycée professionnel se transforme pour former les talents aux métiers de demain. Des ressources et des outils d'information sur la mise en œuvre de la réforme sont mis à la disposition des équipes...
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Diplômes professionnels et réglementation
Cette rubrique donne accès aux principales informations relatives aux diplômes professionnels délivrés par l'Éducation nationale classés par niveau (conformément au cadre national des certifications professionnelles).
► EDUSCOL
Guide pédagogique d'accompagnement « La famille des métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment » (16 mars 2020)
expand_more Principes généraux pour la continuité pédagogique (EDUSCOL) : Mis à jour le 01 avril 2020
Les réponses aux questions les plus fréquemment posées sur la mise en oeuvre de la continuité pédagogique sont réunies dans un vademecum. Des fiches conseils pour les élèves et des fiches d'accompagnement pour les professeurs adaptées au niveau d'enseignement sont aussi disponibles dans cette page.
- → Vademecum
- → Fiches conseils pour les élèves
- → Fiches d'accompagnement pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique
Vademecum
Professeurs, parents, personnels de direction, vous vous posez des questions sur la continuité pédagogique ?
Les réponses aux questions les plus fréquemment posées sont dans ce vademecum
Fiches conseils pour les élèves
Consulter les fiches conseils pour les élèves :
→ Comment apprendre pendant la fermeture de l'école ?
→ Comment étudier pendant la fermeture du collège ou du lycée ?
Fiches d'accompagnement pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique
Un ensemble de fiches apporte aux enseignants des informations pour la mise en oeuvre d'une continuité pédagogique adaptée au niveau d'enseignement.
→ Fiche professeurs - élèves de cours préparatoire
→ Fiche professeurs - élèves de cours élémentaire
→ Fiche professeurs - élèves de cours moyen
→ Fiche professeurs en collège et lycée - classe sans examen
Pédagogie
Transformation de la voie professionnelle
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=11768&L=260
Parcours M@gistère
Page Eduscol dédiée à la voie professionnelle
Outils et ressources pour accompagner la mise en œuvre de la transformation de la voie professionnelle
Groupe de Production
Mathématiques, Physique - Chimie au lycée professionnel > Pédagogie > Groupes de travail académiques > Groupe de Production
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=11759
Productions du groupe ressource 2017-2018
programme de mathématiques en vigueur de sept. 2009 à juin 2018Programmes et grilles horaires rentrée 2020
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=12104
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
| Seconde | Première | Terminale | |
|---|---|---|---|
NOUVEAU Programme Mathématiques Seconde Professionnelle (2019)(BO spécial n°5 du 11/04/2019) Ressources d'accompagnement Eduscol ---------------------- NOUVEAU Programme Physique-Chimie Seconde Professionnelle (2019)(BO spécial n°5 du 11/04/2019) Ressources d'accompagnement Eduscol ----------------------- Nouvelle grille horaire 2019 du cursus Bac Pro(BO du 03/01/2019) |
NOUVEAU Programme Mathématiques Première Professionnelle (2020)(BO spécial n°1 du 06/02/2020) Ressources d'accompagnement Eduscol -------------------- NOUVEAU Programme Physique-Chimie Première Professionnelle (2020)(BO spécial n°1 du 06/02/2020) Ressources d'accompagnement Eduscol ----------------------- Nouvelle grille horaire 2019 du cursus Bac Pro(BO du 03/01/2019) |
Programme Mathématiques et Sciences Physiques et Chimiques(BO du 19/02/2009) Les nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2021 -------------------- Grilles horaires(voir annexes 1 et 2) |
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CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE (CAP)
| Première année et Deuxième année |
|---|
NOUVEAU Programme Mathématiques CAP (2019)(BO spécial n°5 du 11 avril 2019) Ressources d'accompagnement Eduscol ----------------------- NOUVEAU Programme Physique-Chimie CAP (2019)(BO spécial n°5 du 11 avril 2019) Ressources d'accompagnement Eduscol ------------------ Nouvelle grille horaire CAP (2019)
(BO du 3 janvier 2019)
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TROISIÈME "PRÉPA-MÉTIERS"
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NOUVEAU Modifications rentrée 2020Sur Eduscol "Programmes du cycle 4 en vigueur à la rentrée 2020" : Document avec mise en évidence des modifications apportées par rapport aux programme en vigueur en 2019-2020 -------------------------------- Grilles horaires(BO n°20 du 16 mai 2019) |
Documents d'accompagnement des nouveaux programmes
Ressources en physique-chimie pour la voie professionnelle
- ressources d'accompagnement Déploiement automatique de stores (CAP)
- ressources d'accompagnement Déploiement automatique de store (seconde)
- ressources d'accompagnement Allumage automatique des phares (seconde)
- ressources d'accompagnement Étude d'un capteur photographique (seconde)
- ressources d'accompagnement Étude d'un capteur photographique (seconde)
Projets de programmes de mathématiques et de physique-chimie de première et de terminale professionnelles
es projets de programmes de mathématiques et de physique-chimie, de première et de terminale professionnelles, sont parus sur le site du MEN. Vous pouvez en prendre connaissance grâce aux liens suivants :
- projet de programme de mathématiques première professionnelle
- projet de programme de physique-chimie première professionnelle
- projet de programme de mathématiques terminale professionnelle
- projet de programme de physique-chimie terminale professionnelle
Mathématiques, Physique - Chimie au lycée professionnel
> Informations institutionnelles > Lettres et dossiers de rentrée
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=7346&L=260
Lettre de rentrée 2020 (IEN)
Lettre de rentrée 2019 BTS Mathématiques
expand_more Continuité pédagogique en Mathématiques et Physique - Chimie
Continuité pédagogique
en Mathématiques
→ Cliquez ici !
Continuité pédagogique
en Physique-Chimie
→ Cliquez ici !
expand_more OBJECTIFS DE FORMATION en Mathématiques, sciences physiques et chimiques (EDUSCOL)
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L'enseignement des mathématiques et des sciences physiques et chimiques concourt à la formation intellectuelle, professionnelle et citoyenne des élèves. Les programmes de mathématiques et de sciences physiques et chimiques des classes de seconde, de première et de terminale professionnelle sont déclinés en connaissances, capacités et attitudes dans la continuité du socle commun de connaissances et de compétences. La formation a pour objectifs :
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| Objectifs de la formation: Attitudes à développer chez les élèves, thématiques d'études, compétences, capacités et connaissances à acquérir |
B.O.E.N. 2009
Bulletin Officiel de l'Education Nationale 2009
Démarches maintenues BOEN nouveaux programmes 2019
Vocabulaire: on désigne par "élève" tout apprenant en formation initiale sous statut scolaire ou en apprentissage, et en formation continue
Les attitudes développées chez les élèves
L'enseignement des mathématiques et des sciences physiques et chimiques doit contribuer à développer chez l’élève des attitudes transversales :
• le sens de l’observation ;
• la curiosité, l’imagination raisonnée, la créativité,l’ouverture d’esprit ;
• l’ouverture à la communication, au dialogue et audébat argumenté ;
• le goût de chercher et de raisonner ;
• la rigueur et la précision ;
• l’esprit critique vis-à-vis de l’information disponible ;
• le respect de soi et d’autrui ;
THÉMATIQUES EN MATHÉMATIQUES
Les thématiques sont classées en cinq grands sujets :
Développement durable ;
Prévention, santé et sécurité ;
Evolution des sciences et techniques ;
Vie sociale et loisirs ;
Vie économique et professionnelle.
Les contenus des modules de formation sont présentés en trois colonnes intitulées :
"Capacités", "Connaissances" et "Commentaires".
Elles sont précédées d’un en-tête qui précise les objectifs d’apprentissage visés.
La cohérence de ces trois colonnes se réalise dans leur lecture horizontale :
- La colonne "capacités" liste ce que l’élève doit savoir faire, sous forme de verbes d’action, de manière à en faciliter l’évaluation ;
- La colonne "connaissances" liste les savoirs liés à la mise en oeuvre de ces capacités ;
- La colonne "commentaires" limite les contours des connaissances ou capacités.
| Mettre en oeuvre la co-intervention en Lycée professionnel |
CO-INTERVENTION CO-ENSEIGNEMENT
| Eduscol: Intégrer l'algorithmique et la programmation dans les apprentissages en baccalauréat professionnel |
Algorithmique et programmation en langage Python
Les attendus du programme
→
LES ATTENDUS du PROGRAMME
Intégrer l'Algorithimique et programmation
en Lycée professionnel
→ Intégrer l'Algorithmique et la Programmation
expand_more Sites disciplinaires et l'Ecole inclusive
Les sites disciplinaires d'éduscol proposent une vision d'ensemble de la discipline, des actualités spécifiques et des présentations de ressources pédagogiques et éducatives.
→ https://eduscol.education.fr/pid34303/les-sites-disciplinaires-eduscol.html
L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.
→ https://eduscol.education.fr/pid38943/ecole-inclusive.html
Programmes et ressources Lycée Professionnel (EDUSCOL)
Lycée professionnel
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→ Programmes de l'enseignement général de la voie professionnelle
Pour l'année 2019-2020, les contenus de cette page ne sont valides que pour la deuxième année de CAP et pour les classes de première et terminale du baccalauréat professionnel.
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→ Programmes et ressources d'accompagnement de la voie professionnelle du lycée
Pour l'année 2019-2020, les contenus de cette page ne sont valides que pour la première année de CAP et pour la classe de seconde du baccalauréat professionnel.
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→ Tests de positionnement de début de seconde: des outils pour les professeurs
Les élèves entrant en seconde générale, technologique ou professionnelle passent en début d'année des tests de positionnement en français et en mathématiques. Ils permettent d'identifier les acquis et les besoins de chaque...
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→ Transformer le lycée professionnel
À compter de la rentrée 2018, le lycée professionnel se transforme pour former les talents aux métiers de demain. Des ressources et des outils d'information sur la mise en œuvre de la réforme sont mis à la disposition des équipes...
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→ Diplômes professionnels et réglementation
Cette rubrique donne accès aux principales informations relatives aux diplômes professionnels délivrés par l'Éducation nationale classés par niveau (conformément au cadre national des certifications professionnelles).